Głównym celem studiów jest wykształcenie kompetencji merytorycznych i metodycznych pozwalających na realizację zadań diagnostycznych, stymulacyjnych oraz rewalidacyjnych w pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi oraz ich rodzinami.

Podczas studiów zrealizujesz następujące cele szczegółowe:

• Zdolności diagnostyczne: Wykształcenie umiejętności poprawnego oceniania sytuacji i interpretacji zjawisk w toku diagnozy funkcjonalnej małego dziecka.
• Metodyka interwencji: Opanowanie reguł projektowania procesów wieloprofilowego usprawniania, śledzenia postępów i ewaluacji działań wspierających.
• Wiedza specjalistyczna: Dogłębne zrozumienie mechanizmów neurobiologicznych, prawidłowości rozwoju psychomotorycznego oraz procesów patologicznych uwarunkowanych genetycznie lub środowiskowo.
• Nowoczesne rozwiązania: Uporządkowanie i przyswojenie wiedzy z zakresu metod terapeutycznych oraz systemów komunikacji alternatywnej dla ich optymalnego wdrażania we wczesnym wieku.
• Współpraca i wsparcie: Koordynacja i zarządzanie procesami pomocowymi, z uwzględnieniem zasad współdziałania z otoczeniem rodzinnym (modele wsparcia rodziny) i specjalistami.

Jak uczymy?

Program realizowany jest w formule hybrydowej, co pozwala na optymalne pogodzenie nauki z codziennymi obowiązkami. Zajęcia dydaktyczne (wykłady i ćwiczenia) odbywają się częściowo zdalnie, a częściowo w formie tradycyjnych zjazdów organizowanych raz lub dwa razy w miesiącu.

Integralną częścią studiów, poza spotkaniami z kadrą akademicką, jest odbycie 180 godzin praktyk zawodowych. Pozwalają one na weryfikację założeń teoretycznych w realnym środowisku instytucjonalnym - w tym w placówkach przedszkolnych, integracyjnych i innych placówkach oświatowych realizujących zadania z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Kształcenie dedykowane jest absolwentom studiów wyższych (co najmniej na poziomie licencjackim), którzy legitymują się przygotowaniem pedagogicznym.

W szczególności zapraszamy:

• Kadrę pedagogiczną realizującą zadania w strukturach przedszkolnych i wczesnoszkolnych.
• Specjalistów koncentrujących się na obszarze pedagogiki ogólnej oraz specjalnej.
• Ekspertów wykonujących obowiązki z zakresu psychologii, logopedii oraz fizjoterapii.
• Osoby podejmujące zatrudnienie w ośrodkach wczesnej interwencji i zespołach doradczych.
• Osoby z przygotowaniem pedagogicznym wiążące swoje zamiary zawodowe z pracą na rzecz małych dzieci wymagających wsparcia rozwojowego.

Za proces dydaktyczny odpowiadają:

• Specjaliści z obszaru pedagogiki specjalnej i wczesnej interwencji, odpowiedzialni za przekazywanie wiedzy dotyczącej wielospecjalistycznej diagnozy oraz zaawansowanych technik stymulacji rozwoju i rewalidacji.
• Psycholodzy, logopedzi oraz terapeuci integracji sensorycznej, analizujący zagadnienia z zakresu procesów psychicznych, rozwoju mowy, struktur językowych oraz systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej.

Jakie zagadnienia obejmuje program?

Program obejmuje między innymi:

• Dydaktyka specjalna w kontekście porównawczym i interdyscyplinarnym
• Koncepcje i systemy dydaktyczne kształcenia specjalnego
• Organizacja procesu kształcenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Diagnostyka psychopedagogiczna; metody, techniki, narzędzia diagnostyczne
• Medyczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji terapeutycznej
• Psychologiczno-pedagogiczne podstawy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wczesnej interwencji terapeutycznej
• Podstawy neonatologii i pediatrii; podstawy neuropsychologii i psychologii rozwoju
• Środowisko wychowawcze małego dziecka
• Rodzaje niepełnosprawności i zaburzeń rozwojowych
• Zaburzenia emocji i zachowania u dzieci do 6 roku życia
• Rola rodzica/opiekuna w procesie wspomagania i wczesnej interwencji
• Trening umiejętności wychowawczych; pedagogika zabawy
• Kształtowanie mowy i języka u małego dziecka; komunikacja wspomagająca i alternatywna
• Metody pedagogiczne we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka
• Rola technologii IT we wspomaganiu rozwoju dziecka
• Podstawy prawne, zasady organizacji, modele i standardy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz wczesnej interwencji terapeutycznej
• Podstawy rehabilitacji dziecka z zaburzeniami rozwojowymi
• Metody diagnozy zaburzeń i nieprawidłowości rozwojowych
• Podstawy metod komunikacji alternatywnej i wspomagającej
• Programy terapeutyczne wczesnej interwencji
• Diagnoza funkcjonalna we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka
• Wielospecjalistyczna ocena rozwoju dziecka
• Kompleksowe wsparcie terapeutyczne dziecka w środowisku rodzinnym
• Metodyka wieloprofilowego usprawniania małego dziecka
• Organizacja współpracy w zespole interdyscyplinarnym
• Metodyka stymulacji bazalnej
• Integracja sensoryczna we wczesnym wspomaganiu rozwoju małego dziecka

Forma zaliczenia studiów: egzamin pisemny w formie testu.

Absolwent dysponuje usystematyzowanym zasobem wiedzy oraz sprawnościami praktycznymi ukierunkowanymi na merytoryczne i zorientowane na relacje wspieranie małych dzieci z trudnościami rozwojowymi.

Wiedza i umiejętności - jako absolwent będziesz potrafił:

• Projektować i wdrażać działania edukacyjno-terapeutyczne skorelowane ze zindywidualizowanymi potrzebami podmiotu zagrożonego nieprawidłowym rozwojem.
• Ewaluować przebieg rozwoju, monitorować rezultaty podejmowanych aktywności oraz wprowadzać korekty w programach wczesnej interwencji.
• Inicjować i wspierać działania na rzecz integracji systemów wsparcia (rodzina, edukacja, medycyna) w środowisku lokalnym podopiecznego

Uzyskane kwalifikacje/przygotowanie: przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela pedagoga specjalnego w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, przy czym ostateczne uprawnienia determinowane są również wcześniejszym etapem kształcenia oraz aktualnymi normami prawnymi.

Gdzie możesz pracować?

Po ukończeniu studiów możesz podjąć pracę w:

• Placówkach systemu oświaty realizujących programy wczesnego wspomagania rozwoju (przedszkola, szkoły).
• Poradniach o profilu psychologiczno-pedagogicznym.
• Ośrodkach wczesnej interwencji oraz specjalistycznych centrach terapeutycznych.
• Podmiotach sektora pozarządowego (NGO) i fundacjach prowadzących zespoły terapeutyczne dla małych dzieci.

• Dane tożsamości
• Formularz zgłoszeniowy w formie elektronicznej lub do pobrania w Biurze Rekrutacji.
• Dyplom ukończenia studiów (pierwszego lub drugiego stopnia).
• Dokument potwierdzający posiadanie przygotowania pedagogicznego.
• Jeżeli jesteś zarejestrowany w Powiatowym Urzędzie Pracy i chciałbyś zwiększyć swoje szanse na rynku pracy, istnieje możliwość sfinansowania studiów podyplomowych przez Twój Powiatowy Urząd Pracy.
• Infolinia (tel. 699-587-805) czynna do godziny 18.
• Zastrzegamy prawo do zmiany terminu organizacji, inauguracji kierunku i pierwszych zajęć.

Czy program studiów uwzględnia aplikację osób, które nie posiadały dotychczas styczności z tą problematyką w sferze zawodowej?
Proces dydaktyczny został zaplanowany tak, by stopniowo wprowadzać słuchaczy w struktury wiedzy o wczesnej interwencji - przechodząc od fundamentów teoretycznych do zaawansowanych procedur aplikacyjnych. Praktyczne doświadczenie jest dodatkowo utrwalane podczas realizacji 180 godzin praktyk w placówkach oświatowych, gdzie znajdują się dzieci posiadające opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.

Do jakiego kręgu odbiorców kierowane są założenia tego kierunku podyplomowego?
Program powstał z myślą o specjalistach realizujących obowiązki lub wiążących swoją przyszłość zawodową z obszarem wczesnej opieki, procesami terapeutycznymi oraz systemowym wsparciem małych dzieci wymagających interwencji merytorycznej. Warunkiem formalnym jest posiadanie wykształcenia wyższego oraz przygotowania pedagogicznego.

Polecane przez Słuchaczy

• Diagnoza i terapia pedagogiczna
  
• Wczesne nauczanie języka angielskiego
  
• Edukacja integracyjna i włączająca
  
• Kurs plastyki sensorycznej
  
• Kurs Psychorysunek i bajka w terapii dzieci